المطالبة بالتراجع: ضبط الاستعلامات ديناميكيًا
تعرف على تقنية المطالبة بالخطوة إلى الوراء، وكيفية عملها، وكيفية تنفيذها خطوة بخطوة.
سنغطي ما يلي...
لماذا نطالب بالتراجع؟
تتميز نماذج RAG بدمج المعلومات المسترجعة مع معرفتها الذاتية للإجابة على الأسئلة. ومع ذلك، قد تواجه صعوبة في التعامل مع الأسئلة المعقدة أو ذات الصياغة الضعيفة.
يعالج التحفيز بالخطوة إلى الوراء هذه المشكلة من خلال تشجيع النموذج على:
تلخيص السؤال: بدلاً من محاولة الإجابة عليه بشكل مباشر، يقوم النموذج بإعادة صياغته في سؤال أساسي أكثر عمومية.
الاستفادة من المعرفة الأوسع: يسمح هذا السؤال المعاد صياغته للنموذج بالاستفادة من قاعدة المعرفة الأوسع للحصول على المعلومات ذات الصلة.
تحسين دقة الإجابة: من خلال فهم المفهوم الأساسي وراء السؤال، يمكن للنموذج توليد إجابات أكثر دقة وغنية بالمعلومات.
لُغة تعليمية: تخيّل طالبًا يُواجه صعوبة في حل مسألة رياضية مُحددة تتعلق بمثلث قائم الزاوية. سيُرشده التحفيز التدريجي إلى إدراك إمكانية حل المسألة باستخدام نظرية فيثاغورس. بالتراجع لتحديد المبدأ ذي الصلة، يفهم الطالب أن إيجاد أطوال أضلاع المثلث يتطلب تطبيق الصيغة أ² + ب² = ج² ، حيث ج هو الوتر، مما يُؤدي إلى الحل.
ما هو التحفيز بالخطوة إلى الوراء؟
تتضمن عملية التحفيز بالخطوة إلى الوراء عملية مكونة من مرحلتين:
إعادة صياغة سؤال عام: يُطلب من النموذج إعادة صياغة سؤال المستخدم إلى سؤال أكثر عمومية. تساعد هذه الخطوة في الكشف عن المفهوم أو المبدأ الأساسي.
الإجابة على السؤال المعاد صياغته: يقوم النموذج بإنشاء إجابة شاملة لاستعلام المستخدم الأصلي باستخدام سؤال التراجع والمعلومات المسترجعة.
هذه الطريقة كما تمت مناقشتها في